近日，由广汉市教育和体育局主办，广汉市教学研究教师培训中心与成都市新都区林瑛名师工作室联合承办的中小学心理健康教育研讨会在广汉中学举行，聚焦“注入‘心’动力 共育‘心’未来”这一主题，两地通过课堂展示、团辅体验、研讨交流，探讨“成德同城”心理健康教育区域协作机制，共建学生健康成长支持体系。

课堂示范：深耕人际边界，筑牢成长根基。课堂展示环节，广汉中学专职心理健康教师蒲宇雪执教《交往有界，美美与共》心理活动课。课堂伊始，蒲老师通过“朋友请停在这条线外”实验，引导学生思考每个人的边界不同，导入课堂主题。随后通过观看情境视频，小组角色扮演等形式，让学生在模拟场景中探索守护人际边界的方法，逐步理解“尊重差异、保持边界”的交往原则并掌握“三明治”表达法。整堂课逻辑清晰、形式生动，既贴合中学生人际交往实际，又为观摩教师提供了“情境导入—体验探究—总结应用”的心理活动课教学范式。

团辅体验：破解手机难题，重塑亲子温情。团辅体验环节，成都市新都区香城中学大江中学校刘玉婷老师以《临“机”应变，巧“塑”温情》为主题，带领参会教师开展沉浸式团辅活动。活动围绕“家庭手机管理”这一热点难题，首先通过“手机使用小调查”让教师们梳理自身或身边家庭的管理困惑，随后分组进行“亲子手机冲突”家庭雕塑，还原实际生活中的手机管理困境，引导教师换位思考并寻找问题解决的突破点。在分享环节，刘玉婷老师通过“自我决定理论”引导参与教师反思数字时代亲子关系的相处之道，探索出“理解需求—建立规则—温暖陪伴”的家庭管理新路径。

研讨共话：凝聚协同共识，绘就心育蓝图。研讨交流阶段，两地教师代表围绕“心理课设计与实施”“家校协同心育”“心理团辅活动开展”三大核心议题展开深入探讨。广汉市教师代表提出“心理课程应贴近学生生活，将校园热点、社会现象融入教学内容”；新都区教师代表分享了“家校心育手册”开发与使用经验，建议通过线上微课、线下沙龙等形式提升家长心育能力。大家一致认为，心理健康教育需强化课堂主阵地作用，打造特色心理活动品牌，同时构建“学校主导、家庭参与、社会支持”的协同育人网络，为学生营造全方位的成长守护环境。

 如何推动心理健康教育系统化、专业化、融合化发展并惠及学生？两地明确三项合作清单：建立教师结对帮扶机制，探讨“2+N”师资培育路径；打造“心理健康教育资源库”，共建共享优质资源；联合开展“家长心理课堂”线上线下系列活动，建立跨区域心理危机干预联动机制，共同为学生心理健康保驾护航。